1. 4e Colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, 11 mars 2016, 1- Une entrée par les genres pour un apprentissage des objets de l’oral aux 1er et 3e cycles du primaire; 2- Les stratégies pédagogiques employées pour enseigner les genres écrits produits par des étudiants en formation initiale des enseignants au Québec: une analyse des résultats d'une recherche descriptive au regard des recherches sur l'écriture. Symposium : L’oral qu’apprend-on et comment ?, Toulouse, France.
  2. 21ème colloque des doctorants en éducation, 20 aout 2015, 1- Un portrait des genres employés en formation initiale des enseignants à l’UQO en vue de l’intégration d’une formation spécifique en littératie universitaire; 2- La littératie au quotidien : outils scolaires et extrascolaires, symposium « Mobiliser et transférer les connaissances en littératie », Gatineau.
  3. Conférence européenne sur la lecture, 15 juillet 2015, Des situations d'apprentissage et d'évaluation de l'oral au service du développement des compétences en littératie d'élèves du primaire, symposium « La littératie en développement : de l’enfance à l’âge adulte », Klagenfurt: Autriche.
  4. Biennale de l'éducation, 1er et 2 juillet 2015, 1- Collaborer pour enseigner et évaluer l'oral en milieu défavorisé au Québec: recherche-action-formation en classe du primaire et témoignages d'enseignantes; 2- La littératie en milieu défavorisé au primaire : perceptions d’enseignantes et témoignages autour de leurs pratiques collaboratives; 3- Pratiques méthodologiques collaboratives en recherche-action-formation, symposium « De la coopération dans l’entretien de recherche », Paris, France.
  5. Congrès de l'ACFAS, Colloque « Recherches en didactique de l'oral », 26 mai 2015, Renouvellement de pratiques en oral réflexif au 3e cycle du primaire et guidance pédagogique, Rimouski.
  6. Congrès de l'ACFAS, Colloque « Recherches en didactique de l'oral », 26 mai 2015, Enseigner et évaluer l'oral au primaire : résultats d'une recherche-action-formation en milieu défavorisé, Rimouski.
  7. Congrès de l'ACFAS, Colloque « Recherches en didactique de l'oral », 26 mai 2015, Renouvellement des pratiques d'enseignement en oral, Rimouski.
  8. Congrès de l'ACFAS, Colloque « Le développement des compétences en littératie dans divers milieux», 27 mai 2015, Leadership dans la gestion du changement de pratiques pédagogiques : comment concrétiser l'opération dans la pratique ?, Rimouski.
  9. Congrès de l'ACFAS, Colloque « Le développement des compétences en littératie dans divers milieux », 28 mai 2015, Intégration de la littératie dans des pratiques enseignantes du préscolaire au 3e cycle du primaire en milieu défavorisé, Rimouski.
  10. Congrès de l'AQEP, 12 décembre 2014, 1- Le débat farfelu pour enseigner et évaluer l'oral; 2- Des activités d'oral tirées du quotidien des élèves : l'entrée par la littératie, Québec.
  11. Congrès de l'AQEP, 12 décembre 2013, La mélodie du bonheur ! Témoignages d'enseignantes autour d'une SAÉ en littératie volets lecture et écriture. Montréal. 
  12. Congrès de l'AQPF, 16 octobre 2014, 1- Développer les compétences discursive et communicative à l'oral des élèves, c'est possible !; 2- Développer la compétence linguistique à l'oral des élèves, c'est possible ! Sherbrooke.
  13. Congrès de la SCÉÉ, 26 mai 2014, Le début de carrière en recherche: conseils et pistes de solution, St-Catharines, Ontario.

  14. Pré congrès de l'Association canadienne des chercheurs en langue et littératie, 24 mai 2014, Pratiques et perceptions de la littératie en milieu défavorisé chez des enseignants québécois du préscolaire et du primaire, St-Catharines, Ontario.
  15. Congrès de l'ACFAS, Colloque « La littératie sous toutes ses formes », 14 mai 2014. Équipe de recherche en littératie et inclusion (ÉRLI) . Montréal.
  16. Congrès de l'ACFAS, Colloque « Didactique de l'oral », 12 mai 2014, 1- Enseigner et évaluer l'oral en milieu défavorisé au 3e cycle du primaire : cadre méthodologique; 2- L’utilisation de la reformulation comme outil langagier pour justifier son opinion dans les cercles de lectures entre pairs; 3- Reformuler, élaborer, justifier son point de vue dans des cercles de lecture entre pairs:
    quelles différences selon les types d’élèves?
  17. Semaine de la recherche à l'UQO campus Saint-Jérôme, 24 mars 2014, L'enseignement du français en milieu défavorisé à St-Jérôme : l'entrée par la littératie, Saint-Jérôme.
  18. Congrès Writing Research Across Borders III, 20 février 2014, Dispositifs didactiques en littératie universitaire : le cas du centre d’aide en français écrit de l’Université du Québec en Outaouais. Symposium « Des dispositifs de remédiation de l’écrit centrés sur l’analyse des erreurs et des difficultés ». Paris, France. 

  19. Pré congrès de l'AQPF, 20 novembre 2013, L'enseignement du français en milieu défavorisé, Montréal.
  20. Congrès de l'AQPF, 21 novembre 2013, 1- Vivre des ateliers formatifs pour un réel enseignement de l'oral; 2-Enseigner l'oral pour mieux parler de ses stratégies de lecture, Montréal.
  21. Colloque du doctorat en éducation, 22 août 2013, Recherche- action-formation en littératie dans des classes québécoises au primaire et Les exigences et les contraintes du partenariat université-milieu dans la recherche-action-formation, symposium « La recherche-action-formation », Montréal.
  22. Conférence européenne sur la lecture, 7 août 2013, Intégrer la littératie dans des classes québécoises au primaire: vers un changement des pratiques enseignantes, symposium « Littératie, apprentissage, enseignement, objets à enseigner: quelles articulatons? L'axe littératie/enseignement, Jönköping, Suède.
  23. Congrès de l'ACFAS, Symposium « Développement des compétences en littératie en contexte d'inclusion et en contexte scolaire », 9 mai 2013,. Le centre d''aide en français écrit de l''Université du Québec en Outaouais: un exemple de dispositif en littératie universitaire, Québec
  24. Congrès de l'ACFAS, 7 mai 2013, L'utilisation de la reformulation comme outil langagier pour justifier son opinion dans les cercles de lecture entre pairs et Intégrer la littératie dans des classes québécoises au primaire: vers un changement des pratiques enseignantes, Québec.
  25. Congrès de l'ACFAS, 8 mai 2013, État des lieux de la littératie au Canada francophone, symposium « Développement de la littératie en contexte d'inclusion et en contexte scolaire », Québec.
  26. Semaine de la recherche UQO, Colloque « Les outils méthodologiques dans les recherches en littératie », 26 mars 2013, L’analyse des interactions dans les cercles de lecture entre pairs : grille d’observation, grille d’évaluation et grille d’analyse. Gatineau.
  27. Congrès de l'AQEP, 6 et 7 décembre 2012, Montréal, Enseigner l’oral pour mieux parler de ses stratégies de lecture:
    volet oral et atelier sur la reformulation
    et Raconter une histoire à voix haute et présenter une foire aux métiers : témoignages d’enseignantes autour de deux SAÉ en littératie, volet oral.
  1. Colloque « Former à l'écrit universitaire : un terrain pour la linguistique », 23 novembre 2012, Paris, France, Dispositifs didactiques en littératie universitaire : le cas du Centre d'aide en français écrit de l’Université du Québec en Outaouais.
  2. Congrès de l'ADOQ, 26 octobre 2012, Montebello, Enseigner l’oral au préscolaire et au primaire: mission possible!
  3. Congrès de l'ACFAS, 7 mai 2012, Montréal, colloque « Les pratiques d’enseignement de l’oral » L’enseignement-évaluation intégré de l’oral réflexif dans les situations d’apprentissage par les pairs en lecture : volets 1 et 2; 9 mai 2012, colloque « Regards croisés sur la littératie et la communauté d'apprentissage professionnelle », Perceptions de la littératie volets lecture et oral chez des enseignants du préscolaire et du 1er cycle du primaire.
  4. Congrès de l'AQEP, 9 décembre 2011, Québec. 1- Enseigner l'oral au primaire, c'est possible!; 2- La publicité, ça m'allume!
  5. Congrès de l'AQPF, 2 et 3 novembre 2011, Shawinigan. 1- Qu’est-ce que tu dis? Travailler et enseigner la compréhension orale; 2- Vivre des activités de production orale motivantes en classe.
  6. 17ème Conférence européenne sur la lecture, Symposium «Redéfinir les pratiques de classes en littératie francophone», 1er et 2 août 2011, Mons, Belgique. 1- Gestion scolaire, intervention précoce et littératie; 2- Perceptions de la littératie volet lecture chez des enseigants du préscolaire et du 1er cycle du primaire; 3- La situation d'apprentissage et d'évaluation [SAÉ]: outil d'intégration de la littératie volet lecture aux pratiques enseignantes; 4- L'oral réflexif dans les cercles littéraires entre pairs: quelles caractéristiques cognitives, interactionnelles et discursives?
  7. Congrès de l'ACFAS, Colloque « La formation en français oral: du primaire à l'université », 10 mai 2011, Sherbrooke. 1- Manifestations non verbales et stratégies d'écoute d'élèves du primaire en contexte d'enseigement et stratégies d'intervention des enseignants; 2- Caractéristiques de l'oral réflexif dans les cercles littéraires entre pairs. Volet 1: concepts et méthodologie d'analyse des interactions; 3- Caractéristiques de l'oral réflexif dans les cercles littéraires entre pairs. Volte 2: résultats.
  8. Congrès de l'AQEP, 4 novembre 2010, Saint-Hyacinthe.

    Manifestations et stratégies d’écoute : ce qu’en disent les élèves et leur enseignant au primaire

    .
  9. Congrès de l'AQEP, 4 novembre 2010, Saint-Hyacinthe.

    Aimer écrire : travailler le processus d’écriture grâce au logiciel Antidote.


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  10. Pré congrès de l'AQPF, 26 octobre 2010, Saint-Hyacinthe.

    L'évolution de l'oral depuis le programme-cadre
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    et Les manifestations non verbales et les stratégies d'écoute en classe s'enseignent-elles?

  11. Colloque du COREPER, Semaine de la recherche à l'UQO, Gatineau, 18 février 2010. Manifestations non verbales et stratégies d’écoute d’élèves de troisième cycle en contexte d’enseignement au primaire.
  12. Congrès de l'ACFAS, Colloque «Discours oraux des élèves et des enseignants: représentations, approches didactiques, pratiques rapportées et pratiques effectives», Montréal, 11 mai 2010. 1- Que disent élèves et enseignants du secondaire de l'enseignement de l'oral au Québec et au Nouveau-Brunswick francophone? 2- L'oral réflexif dans les cercles de lecture entre pairs: quels caractéristiques et indices de progression?
  13. 16ème Conférence européenne sur la lecture, Symposium «Pratiques et outilspédagogiques en littératie en contexte d'inclusion au Canada francophone: vers la réussite pour tous», Braga,Portugal, 21 juillet 2009. Enseigner l'oral au Québec et au Nouveau-Brunswick francophone.
  14. Congrès de la SCÉÉ, Ottawa, 23 mai 2009. 1- Enseigner l’oral au Canada francophone; 2- Perceptions d’enseignants et d’élèves à propos de l’enseignement de la communication orale vécu en classe de français en Outaouais et au Nouveau-Brunswick.
    1- consultez le document PPT

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  15. Congrès de l'ACFAS, Ottawa, 13 mai 2009. Les manifestations non verbales et les stratégies d’écoute d’élèves du primaire en contexte d’enseignement.

  16. Conférence-midi, Université du Québec en Outaouais, campus Saint-Jérôme, Saint-Jérôme, 20 octobre 2008, Pratiques effectives en enseignement et en évaluation de l'oral au secondaire.
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  17. Congrès de l'AQPF, Trois-Rivières, 6 novembre 2008, Aimer écrire: travailler le processus d’écriture grâce au logiciel Antidote.
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  18. Colloque de l’ABLF: Interactions entre le lire et l’écrire, Bruxelles, 31 octobre 2008. Interactions écriture et oral: l’efficacité des groupes de révision rédactionnelle au primaire.
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  19. Colloque CCERBAL, Ottawa, 20 juin 2008. Étude des perceptions d’enseignants de français au Nouveau-Brunswick quant à leur rôle et aux pratiques didactiques à privilégier en contexte minoritaire. consultez le document PPT

  20. Congrès de la SCÉÉ, Séance d'exposés « Littératie et inclusions: contexte de pratiques variées », Vancouver, 31 mai 2008. 1- Pratiques effectives en enseignement et en évaluation de l'oral au secondaire; 2- Étude de discours d'enseignants et d'élèves à propos de l'enseignement de la communication orale vécue en classe de français langue d'enseignement au secondaire en Outaouais; 3- Diaporama en anglais

  21. Congrès de la SCÉÉ, Colloque du Regroupement pour l'étude de l'éducation francophone en milieu minoritaire, Vancouver, 31 mai 2008. La séquence didactique: un nouveau mode d'organisation des apprentissages en milieu minoritaire.
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  22. Congrès de l'ACFAS, Colloque « État des lieux et enjeux de la didactique de l'oral », Québec, 5 mai 2008,
    Pratiques et perceptions de l'enseignement de l'oral d'enseignants et d'élèves du secondaire de l'Outaouais
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  23. Conférence « L'UQO grandit », Gatineau, 2 avril 2008, Vers la réussite pour tous à l’école : Quelles en sont les conditions gagnantes?


  24. Journée interdisciplinaire « Interactions dans le groupe et apprentissages scolaires », Université Paris X, 6 février 2008. Les interactions orales dans les groupes de révision rédactionnelle : une aide à la construction de connaissances diverses.
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    Extraits des GRERE et des entrevues (Québec) PDF

  25. Pré congrès AQPF 2007, 24 octobre 2007, St-Hyacinthe. 1- Conférence participative L'enseignement et l'évaluation de l'oral: réalités et La séquence didactique; 2- Les représentations de l'enseignement et de l'évaluation de l'oral d'enseignants de français et d'élèves du secondaire de l'Outaouais; 3- Les groupes de révision rédactionnelle au primaire : où l'oral et l'écrit se rejoignent.

  26. 15e Conférence européenne sur la lecture, Symposium « Les facteurs de réussite dans le développement des compétences en littératie à l'école franco-canadienne », Berlin, Allemagne, 7 août 2007. L'oral et l'écrit dans les groupes de révision rédactionnelle au primaire.
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  27. Congrès de la SCÉÉ, Saskatoon, 26 mai 2007.
    L'appropriation d'un nouveau curriculum par les enseignants: étude d'un cas de formation continue pour les enseignants de français en milieu minoritaire au Nouveau-Brunswick.
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  28. Conférence midi, Université de Moncton, 21 février 2007.
    Le nouveau programme de français pour le secondaire : une tentative de prise en compte des défis de l'enseignement du français en milieu minoritaire.
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  29. Congrès de l'AQPF, Québec, 3 novembre 2006. L'oral au coeur de la classe de français au secondaire.
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  30. Congrès conjoint ACLA/AAAL, Symposium « Le développement des compétences en littératie en contexte d'éducation inclusive: quels facteurs de réussite?», Montréal, 18 juin 2006. Le développement des compétences en littératie dans les groupes de révision rédactionnelle en milieux minoritaire (Nouveau-Braunswick) et majoritaire (Québec).
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  31. Congrès de la SCEE, Université York, Toronto, 27 mai 2006.
    La rétroaction verbale des pairs et le transfert des connaissances en écriture chez les élèves francophones du Nouveau-Brunswick
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  32. Congrès de l'ACFAS, Colloque « La littératie en contexte de transition et d'inclusion », Université McGill, Montréal , 17 mai 2006. Le développement des compétences en littératie dans les groupes de révision rédactionnelle en milieux linguistiques minoritaire (Nouveau-Brunswick) et majoritaire (Québec).
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  33. Congrès de l'ACFAS. Colloque « La place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d'aujourd'hui », Université McGill, Montréal, 16 mai 2006. Les savoirs oraux dans les groupes de révision rédactionnelle.
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  34. Congrès de l'American Educational Research Association, 9 avril 2006, San Francisco (Etats-Unis). The Study of Peer Response Groups on the Improvement of Writing Skills in Grade 4 Students Living in Minority and Majority contexts.
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  35. Congrès de l'European Educational Research Association, 8 septembre 2005, Dublin (Irlande). Speech and the Impact of Verbal Peer Feedback on Learning Through Writing in a Francophone Minority and Majority Context in Canada .
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  36. Congrès de l'ACFAS. Colloque « Acquis et nouvelles avancées de la recherche en didactique de l'oral: pour une innovation durable », 12 mai 2005. Synthèse du colloque. Nouvelles pistes et questions de recherche.
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  37. Congrès de l'ACFAS. Colloque « Acquis et nouvelles avancées de la recherche en didactique de l'oral: pour une innovation durable », 11 mai 2005. Conférence d'ouverture à trois voix: Sur quels acquis repose la didactique de l'oral au Québec, du préscolaire au secondaire, à travers les divers courants, approches et modes?
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  38. Congrès de l'ACFAS. Colloque « Acquis et nouvelles avancées de la recherche en didactique de l'oral: pour une innovation durable », 11 mai 2005. L'oral réflexif dans les groupes de révision rédactionnelle en quatrième année primaire au Québec et au Nouveau-Brunswick francophone.
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  39. Congrès de l'ACFAS. Colloque « Acquis et nouvelles avancées de la recherche en didactique de l'oral: pour une innovation durable », 12 mai 2005. Le développement et l'intégration des compétences langagières orales dans la formation initiale des maîtres à l'Université du Québec en Outaouais.
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  40. Pré conférence de l'American Educational Research Association, Montréal, 10 avril 2005.
    L'apprentissage de l'écriture : les effets de la rétroaction verbale des pairs sur les révisions textuelles et la prise de parole chez les élèves francophones du Sud-est du Nouveau-Brunswick et chez les élèves francophones de l'Outaouais.
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    Diaporama en anglais:
    Learning to Write: The Effects of Verbal Feedback among French-Speaking Pupils of the Southeast New Brunswick and the French-Speaking Pupils of the Outaouais Region in Quebec
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  41. Colloque « Recherche et formation ». Former des enseignants professionnels. IUFM des Pays de la Loire et Université de Nantes. Nantes (France), 15 février 2005.  Cadre de développement de l'éthique professionnelle dans les programmes de formation des maîtres à l'Université du Québec en Outaouais.
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  42. Colloque « Recherche et formation ». Former des enseignants professionnels. IUFM des Pays de la Loire et Université de Nantes. Nantes (France), 15 février 2005. Le développement et l'intégration des compétences professionnelles dans la formation initiale des maîtres à l'Université du Québec en Outaouais.
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  43. Conférence publique, Semaine du français à
    l'Université du Québec en Outaouais, 1er février 2005.
    La « nouvelle grammaire » : de la grammaire
    normative à la grammaire descriptive.
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  44. Causerie midi, Centre de recherche et de développement en éducation, Université de Moncton, Moncton, 10 novembre 2004. L'apprentissage de l'écriture au Québec et au Nouveau-Brunswick francophone: les effets de la rétroaction verbale des pairs.
  45. Colloque international de l'Association internationale de didactique du français (AIRDF) Le français : discipline singulière, plurielle ou transversale?, Université Laval, Québec, 27 août 2004. L'apprentissage de l'écriture au Québec et au Nouveau-Brunswick francophone : les effets de la rétroaction verbale des pairs.
  46. Colloque international de l'AIRDF Le français : discipline singulière, plurielle ou transversale?, Université Laval, Québec, 27 août 2004. La prise de parole de la maternelle au secondaire, en France et au Québec, dans sa relation à la socialisation et aux apprentissages.  
  47. Symposium L'oral comme objet d'enseignement. Les enjeux de sa didactique, Colloque international de l'AIRDF Le français : discipline singulière, plurielle ou transversale?, Université Laval, Québec, 26 août 2004. L'enseignement-apprentissage des genres oraux à l'école secondaire québécoise.

  48. Congrès de la SCEE,  University of Manitoba, Winnipeg,  31 mai 2004 . L'apprentissage de l'écriture: les effets de la rétroaction verbale des pairs sur le transfert des connaissances chez les élèves francophones du Sud-est du Nouveau-Brunswick et chez les élèves francophones de l'Outaouais.
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  49. Congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Colloque Le manuel scolaire, un outil à multiples facettes, Université du Québec à Montréal, mai 2004.  Les groupes de révision rédactionnelle en classe de 4 e année primaire au Québec et au Nouveau-Brunswick : historique des manuels scolaires depuis 1994 et prospectives. 
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  50. Colloque Faut-il parler pour apprendre ? Dialogues, verbalisation et apprentissages en situation de travail à l'école : acquis et questions vives, IUFM Nord-Pas-de-Calais et Université Charles-de-Gaulle Lille 3, Arras (France), 25 mars 2004. L’apprentissage de l’écriture: les effets de la rétroaction verbale des pairs sur le transfert des connaissances chez les élèves francophones du Sud-est du Nouveau-Brunswick et de l’Outaouais québécois.
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  51. Congrès de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ), section Canada, 21 novembre 2003. L'évaluation de l'oral et de l'écriture dans le cadre des groupes de révision rédactionnelle: prospective.
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  52. Congrès AQPF 2003.
    La maîtrise de la langue parlée et écrite chez les élèves du secondaire, du collégial et des futurs enseignants.
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  53. Journal de bord hebdomadaire.
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  54. Évaluation sommative du journal de bord.
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  55. Grilles d'autoévaluation du locuteur et de l'observateur.
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  56. Survol des programmes d’études québécois en oral.
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  57. Systèmes scolaires français et québécois.
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  58. Enseignement du débat en classe de français langue maternelle au secondaire.
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  59. Évaluation de l’oral en classe de français langue maternelle au secondaire.
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  60. Français transversal.
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